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学龄前阶段超前教育,等到了二年级才能看到真正效果

发布时间:2021-06-11    来源:博电竞官网20571

本文摘要:许多家长希望自己的孩子输给起跑线,希望孩子早点教更好的东西,所以更多的孩子上幼儿园的时候,学习拼音,学习英语,学习数学,学习诗歌,学习朗读,学习绘画,学习舞蹈……三四岁的时候,必须退出玩具和游戏,拿着对他们很难理解的教科书。

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许多家长希望自己的孩子输给起跑线,希望孩子早点教更好的东西,所以更多的孩子上幼儿园的时候,学习拼音,学习英语,学习数学,学习诗歌,学习朗读,学习绘画,学习舞蹈……三四岁的时候,必须退出玩具和游戏,拿着对他们很难理解的教科书。但是你知道这种落后自学有益吗?落后自学看起来有先发优势,到了小学二年级后,反差力媒体报道过神童的故事。

武汉的一位母亲为了不让孩子输给起跑线,5年内花了12万人向儿子杰瑞报告了17个班级。杰瑞5岁时完成了小学二年级的课程,托福考试在全国排名前三。据了解,小杰瑞每周不能睡半天,每天9点钟才回家。

杰瑞上一年级成绩很好,老师说的很简单,反而指出其他同学是笨蛋。到了二年级,杰瑞的成绩开始下降,从班里的尖子生变成了中学生,慢慢地,他厌倦了学习,开始不写作业,放学后迷路了。

专家认为,落后自学,孩子刚上一年级的时候,自学过这些科学知识,成绩比其他孩子好。但是,孩子放学后,因为已经学会了,所以没有探索的性欲,容易教授专心的坏习惯。先上二年级,孩子的老本吃完了,再加上自学性欲不强,自学习惯不好,自学更吃力,更吃力。由此可见,幼儿阶段儿童在自学小学阶段认识的内容不能提高儿童的身心发展,反而不会失去儿童进入小学后对科学知识的新鲜感,产生厌学感情,直接影响儿童一生的自学兴趣。

有人对美国田纳西州的公立学前班(类似于中国幼儿园的中班、小班和小班)的孩子们进行了系统的评价。结果,上了学前班的孩子们,转到幼儿园后,比没上过学前班的同龄人更强的读者和自学技能,转到一年级后,对学校的态度没有好转。到了小学二年级,他们在读写能力、语言能力、数学能力的测试中表现得更差。

调查员对《纽约》杂志说:把这么小的孩子丢在无聊的课上,比青少年更容易失去对自学的兴趣和热情。所以,在幼儿阶段,科学知识的培养不是第一要务,如果让孩子记住不能解读的科学知识,两三岁的孩子读拼音,学汉字,似乎违反了孩子身心发展的规律。

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孩子们急忙忙地被告知躺在桌子前用纸笔写作业,这么小的孩子似乎缺乏这种技能和集中度。童年不是竞争,而是旅行,本末不能倒置。

幼儿教育应该重点教孩子什么?1.培养孩子良好习惯和良好行为习惯对一个人的生活至关重要。着名教育家陈鹤琴曾说过幼儿园要教孩子好习惯。良好的习惯教育是早期教育的核心任务。

记者采访了诺贝尔奖获得者,说:你在哪所大学指出了最重要的东西?那个诺贝尔奖获得者静静地说:在幼儿园。记者说:你在幼儿园教了什么?诺贝尔的获得者说:把自己的东西分成两半给小伙伴,不是自己的东西不能拿,而是要在饭前洗澡,真诚,不是骗子睡觉的人要道歉,做错事要修正的自然很美,要仔细观察自然。我还是按幼儿园老师教的做的。幼儿时代不能让幼儿教育好的生活习惯和自学习惯。

生活习惯包括生活习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则习惯等,自学习惯包括良好的读者习惯、听力习惯等。孩子前期教育了正确的生活和自学习惯,后面的自学和生活非常简单。许多父母真的很小,忽视了培养这些好习惯,指出这些都是小事,孩子长大后拒绝也不晚。

但是,你知道吗?习惯的培养一定要从小教,一旦错过了黄金好习惯的教学期,让孩子教坏习惯,以后就很难缺失。在教育中,我们经常看到孩子已经上中学了,还是丢了,离开自学用具,桌子乱七八糟,放学后去找接近自学的东西,讲课心不在焉,经常迷路…重复教育,效果很小。俗话说,一年的饲养习惯,十年的饲养习惯。从小就没有教育好习惯,长大后很难缺少,这些不恰当的习惯不预示孩子的一生。

2.培养孩子的基本生存能力,考虑德国的教育。诺贝尔奖成立以来,德国人(不包括移民美国、加拿大等国家的德国)获得的诺贝尔奖人数接近总数的一半。换句话说,8200万德国人共有一半诺贝尔奖,但世界上其他60亿人以上的人口只有一半。这些成果的获得,相当大程度上取决于德国优秀的幼儿教育。

德国儿童在幼儿园童年约4000小时。在此期间,德国的孩子们教了什么?在德国,孩子通常3岁上幼儿园,3年。三年来,他们不参观警察局,自学如何报警;参观消防警察局,自学消防车,逃离火灾的常识;参观邮局,考虑一封信如何从家里到达邮局,又送达;参观市政府,了解市长,看他如何为市民服务;跪下有轨电车,学会忘记回家的路线;参观图书馆,学会如何借书、还书;跟老师去餐厅卖东西,自学借钱选货。

樱桃入账的季节,孩子们和老师去收樱桃南瓜记账的季节,孩子们和老师一起做南瓜汤……三年过去了,孩子们学会了自己修玩具,自己管理时间,自己约会,自己制定计划,自己穿衣服,自己整理东西,自己找警察。6岁的孩子,生活能力很强。

我们有很多孩子,在这方面不足,已经上中学,管理时间,行动总是磨磨蹭蹭的,家长有时要劝说。总是丢三落四,每次上学,家长都要整理书包……很多孩子,在父母的细心护下,缺乏基本独立国家的生存能力,令人担心。

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3.唤起孩子的知识欲,培养孩子的自学兴趣求知欲和上进心,对科学知识的自学有内在的欲望,根据我们的话,爱学,孩子只有爱学,对获得非常丰富的科学知识和良好的成绩有内在的持续执着欲望作为父母,在孩子茁壮的幼儿阶段,重点唤起孩子的知识欲和自学兴趣,肯定是有益的。过度教育不会让孩子厌学,有利于孩子的健康。

孩子有自己的茁壮规律。例如,3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,大班儿童经常出现逻辑思维的兴起,8~12岁是记忆力最差的时期。让充满想象力、充满创造力的孩子记住汉字,腹出有一百以内的乘法,他不解读,但也能做到,结果是什么,想象力的空间被烧结的科学知识被填满了。让孩子早点自学,防止输给起跑线,但违反规则的自学,最后给予的一定程度的竞争中慢慢的问题,是偏向的问题和逆向的问题。

德国宪法命令禁止学前教育。通过国家出手,禁止对孩子过早开发智力,防止孩子的大脑变成硬盘,留下孩子的大脑更好的想象空间。孩子在小学前唯一的任务是幸福和繁荣。

陈鹤琴先生在活教育原则上认为孩子们自己需要做的事情,必须自己做的事情,孩子们自己需要的事情,必须自己想要的事情,孩子们必须自己探索,找到。自己寻求的科学知识是真正的科学知识,他自己找到的世界是真正的世界。人生是漫长的旅程,教育是渐渐的草,在孩子茁壮的过程中,忘记龙应台的一句话——孩子,你慢慢来。


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